昨天晚上布置了写词语的作业，作业根本就不多，本以为孩子们一会工夫就能做完，结果一检查，全班只有一个孩子写完了作业，于是我决定惩罚这些懒惰的孩子。
我首先让孩子们写了欠条，说明每人欠我三颗太阳，还期自定，但不准时间太长，最好在大周回家前把"欠账"还上，否则将加倍处罚。
孩子们都默不作声，个个开始了书写。我知道这个处罚有点重，但还是坚持这个处罚。 我给孩子们支了一招："若想把这些词语记住，我有一个绝妙的方法，大家想不想用用？"
"想！"孩子们异口同声。
"那就是把这些词语像串糖葫芦一样串起来，编成一个有趣的故事，可以天马行空，任意发挥自己的想象，编得好的不但能还清所欠老师的太阳，还能得到老师奖励的一颗太阳。"
"哇，一下子就等于得到四颗太阳啊！"孩子们群情振奋。
"是的，那下面就八仙过海 ——各显神通啦！"点好了火，我则一旁悠哉悠哉地欣赏着孩子们的忙碌，不免为自己的小聪明暗自高兴。
一会工夫，有的孩子已经把故事编完，他们亟待分享自己的快乐。王天宇首当其冲，站起来朗读自己的故事，可是读着读着，就发现了有好多词语用错了，错误原因是他根本不懂词语的意思，于是他赶紧坐下进行修改。呵呵，这是一种别样的学习，不理解词语，就不会用得恰如其分，更别说编故事了，别以为这颗太阳那么容易得到！
王雅昕的故事编得比较有意思，而且故事情节生动，想象丰富离奇，语言活泼有趣，更可贵的是每个词语的运用都恰到好处，这充分说明她理解了每个词语的意思，并能学以致用。
李璇的故事编得有板有眼，而且叙述生动具体……
语言的理解和运用是一项重要的语文能力，这种串词成段的练习本身就是一种言语运用的训练。孩子们的故事五花八门，想象极其丰富，各具特色，真是天马行空。他们在这种编故事的过程中，既巩固了知识，又锻炼了能力。真是一举两得，这也是我想要的惩罚收获。
评论