先入为主，促进养成教育。把每学期开学第一周定为养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。每个班级根据本班的实际情况制定班规，让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们的行为有章可循。
反复训练，促进养成教育。一是反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二是认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三是注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。此外，各学校还成立了“红领巾岗”，值周中队专门指派量化考核记录员对同学们的日常行为进行监督，并记入量化考核当中。
细节着手，促进养成教育。从细节着手培养学生良好的行为习惯，要求学生从点滴小事做起。例如排队进食堂就餐，见到老师主动行礼问好，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走……
抓关键期，促进养成教育。抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果。有的放矢地开展各种教育活动，把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。每天的晨会、课堂、课间、每周的班会、各类活动节假日时间等等，时时刻刻处处让他们处在行为习惯的规范提醒、约束、监督和引导、感染之中，渐渐地养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
积极评价，促进养成教育。每周评比行为习惯优胜班和达标班，每学期期末评比行为习惯先进班。通过评价制度，学生变得更加注重自己的行为了。通过开展“文明小天使”、“礼仪之星”、“环保小卫士”、“卫生小标兵”评比等活动，促进养成教育，创建文明校园。
家校联手，促进养成教育。要求班主任经常跟家长联系，通过打电话、发校讯通、家访、召开家长座谈会、发告家长书等手段，家校协调一致、形成合力，共同培养学生良好的习惯。
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